团体沙盘对不同思维模式大学生学业压力的影响研究——基于认知评价模型

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3603-04-11-109422

团体沙盘对不同思维模式大学生学业压力的影响研究——基于认知评价模型

徐露雯, 张丹, 张聪倩

咸阳师范学院大学生心理健康教育中心 712000

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：目的：通过研究与描述团体沙盘游戏活动对大学生学业压力影响研究。本次研究以问卷法和访谈形式为主，采集30名大学生的信息和结果。通过团体沙盘游戏过程中历经矛盾冲突、沟通调整以及整合统一三个阶段后，能否通过积极认知改变帮助学生缓解学业压力，使学生能够自我成长、自我发展，提升心理健康水平。

关键词：

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-359X

年,卷(期)：2022,4(11)

x