PBL与CBL教学模式在《全口义齿工艺技术》教学中的应用效果

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摘要：目的：分析在《全口义齿工艺技术》教学中采取 PBL 及 CBL 教学的效果。方法：将开设《全口义齿工艺技术》课程的两个班级学生作为观察对象，每个班级均为 30 人，按照采取教学方式的不同进行分组，比较分析在不同教学方式下学生理论测试成绩、随堂测试成绩及技能测试成绩、对该项教学的满意度、学生的能力提升效果。结果：观察组学生教学后其理论测试成绩、随堂测试成绩及技能测试成绩更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）；分析两组分别教学后学生对该项教学的满意度可见，观察组相对更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）；分析两组教学后学生的自主学习能力、临床思维能力、问题分析能力、科研能力、问题解决能力可见，观察组更高，对比统计学差异明显（P＜0.05）。结论：在《全口义齿工艺技术》教学过程中对学生采取 PBL 结合 CBL 教学模式可显著提高教学效果，较单独用 CBL 教学方式更能提高学生专业能力，为口腔医学技术输出优秀的技能人才。

关键词：

PBL；CBL；全口义齿工艺技术；教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-359X

年,卷(期)：2022,4(12)