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DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.11049

试论增强小学数学课堂教学趣味性的实践策略

李欣

沈阳市和平区教育研究中心

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摘要：对于以形象思维为主的小学生来说，数学是一门抽象的学科，数学学科的学习是枯燥无味的，只有让学生对数学学习产生兴趣，才能变“要我学”为“我要学”，才能提高小学生的数学成绩。在课堂教学中，有趣的故事可以用来提高课前导入环节的兴趣，可以用动手操作增强新课教学环节的趣味性，游戏和竞赛可以用来提高锻炼兴趣和巩固环节，数学文化也可以渗透到拓展和推广环节中，让趣味数学辅助传统教学，最终促进学生数学素养的提高。

关键词：

小学数学；趣味性

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(7)