基于布鲁姆目标分类高中英语阅读问题链设计 ——以人教版高中英语阅读课《Living Legend》为例

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DOI: 10.12361/2705-0874-04-08-113166

基于布鲁姆目标分类高中英语阅读问题链设计 ——以人教版高中英语阅读课《Living Legend》为例

江西师范大学

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摘要：问题链能激发学生的阅读兴趣，促进学生深度阅读，发展学生逻辑能力。本文以人教版高中英语阅读课《Living Legend》为例，结合新版布鲁姆教育目标分类学，设计阅读教学问题链，由浅入深，层层递进，培养学生思维品质，发展学生创造性思维。

关键词：

问题链；新版布鲁姆目标分类学；培养思维品质

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(8)

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