“双减”背景下思维导图在小学英语教学中的运用

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0874-04-08-113176

“双减”背景下思维导图在小学英语教学中的运用

秦玲玲, 王　行, 郭彦铎

吉林师范大学附属小学教师, 梅河口康美职业技术学院教师

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：为落实双减，提出将思维导图运用到小学英语教学各环节中，将教学中的重难点简易化，可有效提高学生学习效率，减轻学生课业负担，加强学生创新思维，培养思维品质、学习能力等核心素养。本文从思维导图在小学英语教学多方面的运用，充分体现了思维导图对小学英语教学的促进作用，促进“双减”政策的实施。

关键词：

双减；思维导图；小学英语教学；运用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(8)

x