沙漏被打碎了——把握教育契机，宽容孩子错误

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0920-04-25-114199

沙漏被打碎了——把握教育契机，宽容孩子错误

孟珊珊

江苏省句容市二圣幼儿园

全文直达

引用

打印

摘要：教育学家华应龙先生提出“化错教学”，其主旨是将孩子所犯错误通过一定手段转换为重要教育资源，由此提升孩子应对错误的化错思维能力，使得孩子能够以正确的态度面对错误、理解错误，并找到错误背后的缘由。“允许错误”为幼儿教育提供了一条全新的思考，宽容孩子的错误、引导孩子直面错误、思考解决办法，使得幼儿勇于探索和试错，对于其思维灵活性以及学习能力的培养具有十分重要的价值。本文探究在教育过程中如何宽容孩子的错误，转化孩子的错误，将错误转化成宝贝的教学资源，阐述了在教育实践中的一个案例——“沙漏被打碎了”，通过这个案例来阐述如何化错误为教育契机，希望为教师们提供一些思路。

关键词：

幼儿教育；犯错；转化；教育契机

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2022,4(25)