初中语文单元整体教学设计的意义理解与实践探索

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DOI: 10.12361/2705-0947-05-01-115419

初中语文单元整体教学设计的意义理解与实践探索

郭红霞

喀什职业技术学院

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摘要：与小学相比，初中阶段的语文学习难度要大得多，学生所要掌握的知识也要多样化。教师不但要使学生掌握阅读的方法，而且要使学生了解文章的主题和中心思想。在这一过程中，学生要把握课文的含义，从表面的阅读学习逐渐转向对文本的主旨、核心思想的发掘。因此，在课堂上，教师应该采用单元整体的教学方式，引导学生从单元的整体出发，包括单元内的课文阅读和单元的写作，在这种教学方式下，教师通过整合单元知识，使学生的语言阅读和写作能力得到进一步的提高。

关键词：

初中语文；单元整体教学；意义理解；实践探索

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2023,5(1)