PBL结合CBL教学模式应用于妇产科护理学教学中的效果分析

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DOI: 10.12361/2661-491X-04-11-116176

PBL结合CBL教学模式应用于妇产科护理学教学中的效果分析

沈秀兰

湖北恩施学院

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摘要：目的分析PBL结合CBL教学模式应用于妇产科护理学教学中的效果。方法选择本校2020级护理专业学生50名和2021级护理专业学生50名作为研究对象，其中2020级护理专业学生作为对照组，妇产科护理学教学中使用的是传统教学模式；2021级护理专业学生作为研究组，妇产科护理学教学中使用的是PBL结合CBL教学模式。对比不同教学模下学生学习成绩的差异以及各组学生对于教学模式的评价。结果学习成绩以期末考核的方式评估，分为理论成绩及操作成绩，研究组理论成绩平均为（85.61±2.36）分，操作成绩平均为（89.26±2.41）分，对照组理论成绩平均为（75.33±2.58）分，操作成绩平均为（76.29±2.32）分，研究组学生在学期末的理论和操作考核成绩均更高，和对照组呈现出明显差异性（P

关键词：

PBL教学模式；CBL教学模式；妇产科护理学；教学效果

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1048

年,卷(期)：2022,4(11)