“个性化自主探究”教学模式探究——BYOD 在技工院校英语公共课教学中的应用

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-3298-05-19-117252

“个性化自主探究”教学模式探究——BYOD 在技工院校英语公共课教学中的应用

胡　炫

云南省文山壮族苗族自治州高级技工学校

全文直达

引用

打印

摘要：BYOD（Bring Your Own Device）——自带移动设备进课堂是目前国际教育领域所倡导的发展趋势之一，符合当下信息技术高速发展的速度和效率运用的实际。BYOD 的特征和作用，将青少年学生获取知识信息的来源渠道与教学实践相结合，使教师的教和学生的学都产生了根本性的变革。本文以技工院校英语公共课程教学为例，研究构建基于 BYOD 的“个性化自主探究”教学模式，并将之应用于课堂教学中，探索在英语教学中的实践意义。

关键词：

BYOD；“个性化的自主探究”教学模式；技工英语教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2022,5(19)