基于TPACK框架的中职教师教学能力评价指标体系的构建

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DOI: 10.12361/2661-3298-05-19-117300

基于TPACK框架的中职教师教学能力评价指标体系的构建

李　丽, 韩　新, 赵长莉

枣庄职业学院, 枣庄市卫生学校菲律宾克里斯汀大学国际学院

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摘要：教学能力是教师必备的专业能力，拥有优秀教学能力的教师能够高效地完成教学任务，辅助学生高效学习，从而提升教学效果。该评价指标体系依据教学能力大赛评价标准，结合中职教师专业发展特点，以 TPACK（Technology Pedagogical Content Knowledge）教师知识结构框架为指导，将教学分析、教学设计、课中教学实施、课后教学评价 4 个维度作为一级指标，依据TPACK（Technology Pedagogical Content Knowledge）教师知识结构框架的“三个核心要素” 及“四部分复合内容”细分出Ⅱ级和Ⅲ级指标，并对Ⅲ级指标进行内容具体化，方便教师自评互评。该评价体系可为中职院校新教师准入提供评价参考，也可为在职教师的培养和发展提供支持，使教师成长和学校发展同向而行。

关键词：

TPACK；教学能力；评价体系

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2022,5(19)