依托要素综合思维，构建深度学习地理课堂 ——以“气候的形成因素”为例

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DOI: 10.12361/2705-0874-04-10-117948

依托要素综合思维，构建深度学习地理课堂 ——以“气候的形成因素”为例

兰金凤, 刘利丹

湖南师范大学地理科学学院

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摘要：综合思维是地理学的一种重要思维方法，要素综合又是地理综合思维的基础所在，因此，如何在高中地理课堂中有效培养学生的要素综合思维值得关注。本文以“气候的形成因素”为例来探讨基于学生要素综合思维培养的地理课堂深度学习策略，提出理清要素关系，构建要素知识体系，提取要素知识和迁移运用知识的策略。

关键词：

综合思维；要素综合；深度学习策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(10)

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