以读导学——浅探如何借助朗读帮助低年级学生与文本对话

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.11868

以读导学——浅探如何借助朗读帮助低年级学生与文本对话

周元程

南京市江宁区麒麟中心小学江苏南京 211135

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摘要：“以读导学”是结合低年级学生学习语文的身心特点的、行之有效的学习语文的方法，是低年级语文阅读教学中落实学生主体地位，促进学生自主发展的切入口。朗读作为一项阅读基本功，在语文教学中起着举足轻重的作用，而对于低年级学生来说，又是一个较难的部分。在小学低年级语文教学中，如何培养小学生的朗读能力，提高小学生的语文综合素质也成了教师们探讨的焦点。本文旨在对如何借助朗读帮助低年级学生的理解课文，与文本和作者对话进行了初步的探析。

关键词：

以读导学；朗读激趣；语言积累；发散内化

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(7)