高中数学课堂中差异教学的实践与思考

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xjylt.v1i7.11914

高中数学课堂中差异教学的实践与思考

刘忠强

清镇市七砂中学贵州清镇 551400

全文直达

引用

打印

摘要：数学作为一门基础学科，被广泛的运用到了人类生产活动的各个领域。同时，它也是所有理工科的基础，也是最为重要的学科之一。学生在学习数学的过程中，除了需要对数学知识、数学逻辑进行合理的运用之外，还需要掌握数学中所包含的规律。不过就目前教育行业的普遍情况来看，学生在掌握数学知识以及运用方面，存在着较大的差异，并且由于教学资源分配不平衡的问题，这部分的差距还在被进一步的拉大。本篇论文，旨在讨论高中数学课堂中进行差异教学的实践与思考，仅供参考。

关键词：

高中数学；数学课堂；差异教学；实践思考

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(7)