新加坡与澳门之教师评鉴制度比较

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DOI: 10.12361/2705-0874-04-11-121285

新加坡与澳门之教师评鉴制度比较

梁嘉娜

澳门大学

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摘要：教育是一个国家强盛、经济发展、政治文明的基础；教育质量的好坏能影响国家的未来(许艳，2013)。国家或地区的竞争力处在什么位置，视乎教育质量的优劣来定夺高低，综合两份全球各国教育体系的研究报告指出，美国、澳洲、日本、荷兰、新加坡和南韩等地之中小学教育制度表现较优，有赖优良师资培训、严格教师资格审核，以及完善的人力供求机制（UNESCO，2007，2010）。两份报告综合总结出三大共通点：招收最优秀的学生成为教师、透过行之有效的师资培训将学生训练成才，及确保教育制度给予教师空间提供最适切教育（UNESCO，2007，2010）。由此可见，只有强化教师之教学效能与教育质量，才能期望培育出优质具竞争力的下一代。有见及此，「教师评鉴」亦成为各国备受关注的重要议题。本文将比较新加坡与澳门之教师评鉴制度，希望透过两者之比较，可作为澳门改善及更优化实施之借镜。

关键词：

教师评鉴、澳门教师评鉴、新加坡教师评鉴

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0904

年,卷(期)：2022,4(11)