课堂深度学习的异化与回归

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DOI: 10.12361/2705-1277-04-12-122445

课堂深度学习的异化与回归

刘南南, 唐丽敏

重庆师范大学教育科学学院

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摘要：深度学习促进学生对知识的内化吸收、迁移应用，帮助学生体验复杂情感。实践中深度学习的异化体现为：学习内容上难度过大，类型单一；学习方式上缺乏指导，程序固定；学习巩固上书面为主，重复死板。因此，教师在学习内容的选择上要立足学生，全面深入；在学习方式上要建立支架，程序灵活；同时要采用形式多样、灵活多变的学习巩固方式。

关键词：

深度学习;课堂深度学习;异化;回归

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1277

年,卷(期)：2022,4(12)

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