巧用阅读教学助推小学英语核心素养提升的思考

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DOI: 10.12361/2705-1277-04-14-122588

巧用阅读教学助推小学英语核心素养提升的思考

刘柳

宿城区蔡集中心小学

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摘要：小学阶段是学习的基础阶段，是学生核心素养培养的重要时期，传统的小学英语通常是以理论知识教授为主，在阅读教学模式上存在弊端，并没有引入核心素养理念，教学过于机械化，学生没有形成英语学习的兴趣，也难以达到核心素养培养的目标，因而如何巧用阅读教学助推小学英语核心素养的提升成为当前教师重点关注的问题。在学生社会适应力和自身素质背景下，英语核心素养主要体现在英语语言表达能力、文化背景知识、思维能力和学习能力上，作为小学英语教师，要不断夯实自身专业基础，融入核心素养理念，巧用英语阅读开展素质化教学，使学生从中学习到英语基础知识和阅读方法技巧。本文将从当前小学英语阅读教学存在的问题出发，在核心素养背景下对小学英语阅读教学策略进行研究和分析。

关键词：

阅读教学;小学英语;核心素养

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1277

年,卷(期)：2022,4(14)