植物学教学过程中思政元素的挖掘与实践

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-1277-04-14-122608

植物学教学过程中思政元素的挖掘与实践

戴明, 郭海滨, 魏雅冬

绥化学院农业与水利工程学院

全文直达

引用

打印

摘要：随着素质教育和高等教育改革的进一步推广，我国不同学段、不同学科的课程教学都开始体现出对课程思政理念的重视和反映，广大教育工作者也渐渐将“德智双育”作为开展教学工作的新准则。高校植物学是一门综合性和应用性都比较突出的课程，不仅对学生的植物学知识体系和学习技能系统有着重要的塑造作用，同时还在很大程度上影响着学生的学习认知和主观情怀，是开展课程思政教育时不能放松的一块课程阵地。基于上述认识，笔者将围绕“植物学教学过程中思政元素的挖掘与实践”撰写此文并提出一些看法，以资诸位参阅、分析。

关键词：

高校教育;植物学;思政元素;挖掘;教学策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1277

年,卷(期)：2022,4(14)