同向同行，协同育人——高校“课程思政”的理论与实践路径探讨

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DOI: 10.12361/2705-1277-04-13-122789

同向同行，协同育人——高校“课程思政”的理论与实践路径探讨

南京森林警察学院思政部

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摘要：课程思政”的提出是新时代扎根于中国大地办好教育的必然要求，也是“安全”成为我国三大核心利益之一的逻辑延伸。本文从理论与实践相结合的角度，探讨了“课程思政”的理论与政策依据，基本原则和路径优化。

关键词：

课程思政;思政课程;协同育人

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1277

年,卷(期)：2022,4(13)

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