“双减政策”下思维可视化工具在小学美术教学中的应用分析

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DOI: 10.12361/2705-1277-04-17-123132

“双减政策”下思维可视化工具在小学美术教学中的应用分析

乌日娜

集宁师范学院菲律宾克里斯汀大学

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摘要：在新形势下,我国积极进行教学体制改革,越来越重视素质教育的理念｡并且,我国提出了双减政策,提出要在教学过程中减少学生的学习压力｡思维可视化工具作为一种新型的教学工具,能够让学生更加熟练地掌握新知识,掌握新能力,让学生能够用更少的时间高效地学习,提高学生的自驱力｡因此,小学美术教师要积极创新教学方式,要将思维可视化工具有效应用到小学美术教学中,要不断发散学生的思维,提高学生的创造力,从而更好地提高我国小学美术教学的质量｡

关键词：

思维可视化工具;小学美术;教学实践

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1277

年,卷(期)：2022,4(17)