基于英语能力等级量表的高职“三阶”英语教学模式研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-1277-04-17-123193

基于英语能力等级量表的高职“三阶”英语教学模式研究

张丽云, 胡东平

湖南生物机电职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：高职公共英语教学中面临着来自学习者､学校和社会三个层面的问题,高职院校采取课程调整､课时调整等多种措施来予以改善｡《中国英语能力等级量表》自正式发布以来产生许多研究思想和研究观点,为英语教学改革带来了新的思路｡本文基于高职英语教学现状提出"三阶"英语教学模式,借助《量表》中对各等级的描述建立"三阶"英语教学评价体系,为高职公共英语教学改革提供新的方向和思考｡

关键词：

"三阶"英语;教学模式;评价体系;量表

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1277

年,卷(期)：2022,4(17)