“幼”为本 “趣”为径——浅述运用情境教学法开展幼小科学衔接教育的实践策略

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DOI: 10.12361/2661-4960-05-04-123879

“幼”为本 “趣”为径——浅述运用情境教学法开展幼小科学衔接教育的实践策略

夏秋菊

江苏省如皋市丁堰镇丁堰幼儿园

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摘要：无论是对于幼儿阶段的孩子来说，还是对于已经步入中小学阶段的学生而言，情境教学都是一种效果十分显著的教学方式。这一教学方式的本质在于调动人的情感，帮助他们提高自身的认知。以幼小衔接这一阶段为例，幼儿阶段和小学阶段虽然看似差距较小，但却有着十分显著的区别，很多幼儿在刚刚步入小学时常常会出现无法适应的情况，甚至还会差生厌烦情绪等。为了帮助他们更好地完成过渡，在幼儿阶段，教师就需要帮助他们做好充分的入学准备，而情境教学法则可以以一种润物无声的方式，来帮助他们提前适应小学生活。

关键词：

幼小衔接；情景教学；科学教育；实践策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(4)