案例反思——幼儿诗歌教学中的“提问”

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-05-04-123882

案例反思——幼儿诗歌教学中的“提问”

高淳区机关幼儿园

全文直达

引用

收藏

打印

摘要：诗歌是幼儿教学的重点项目，对幼儿语言发展、智力发展都有良好促进作用，同时还能让幼儿接受艺术熏陶，成为文学启蒙，为未来的学习奠定基础。在传统教学中，多以教师的“教”为主，会忽略幼儿的参与度，影响知识接受程度。为了提高教学效果，激发幼儿的创造力和想象力，要不断创新教学方法，“提问”就是最为符合幼儿特点、诗歌教学特点的方式。本文就从“小狗抬花轿”教学中“提问”的技巧与方法展开综述。

关键词：

幼儿；诗歌教学；提问

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(4)

x