陶行知教育理论下的小学语文群文阅读教学探析

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DOI: 10.12361/2661-4960-05-04-123889

陶行知教育理论下的小学语文群文阅读教学探析

吕鑫阳

淄博师范高等专科学校附属小学

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摘要：在小学语文阅读教学的过程之中，群文阅读属于最为常用的教学方式之一，有效的将群文阅读的教学方式应用于小学语文教学之中，能够显著提升学生的阅读能力以及写作水平，帮助学生更为深入的理解文章的内涵。在实际应用的过程中，需要教师对学生进行引导，使其在一定时间之内阅读相应的文章，并把握其中的结构框架、主体内容，以及写作手法等，进而保障学生最终的学习效果。陶行知教育理论对于语文教育具有深入的见解，其认为在实际教育的过程中，应保障教学与学习的统一，实践与教学的融合，同时现阶段要求学生能够用活书，活用书，用书活。因而陶行知教育理论能够为教师提供相应的教学思路，帮助教师激发学生的学习积极性，保障最终的教育效果。

关键词：

陶行知教育理论；小学语文群文阅读；教学分析

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(4)