乡村振兴背景下教师教育观念的特征、规律及影响因素

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DOI: 10.12361/2661-4960-05-06-124355

乡村振兴背景下教师教育观念的特征、规律及影响因素

汤圣洁

渤海大学教育科学学院

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摘要：上世纪70、80年代的乡村教育扎根于乡土，乡村教师在当时是“知识分子”的象征，其社会地位和融入乡村程度较高。乡村教师生于乡村长于乡村，乡村教师“扎根”在乡村，当今的乡村教育是广泛的，乡村教师不仅局限于“乡村”，他们来自各个地方，为了乡村振兴贡献自己的一份力量。随着社会的快速发展，乡村生活水平也逐步提高，当今的乡村教师不同于上世纪的“乡贤”角色，在社会迈入新的发展阶段的当下，国家对于乡村教育的重视程度愈来愈高，然而在教师落实过程中，笔者发现乡村教师的教育观念仍然存在一些明显的问题。

关键词：

乡村振兴，教育，教育观念，特征

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(6)