基于课程创生视角的户外实习场学习情境的建构

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DOI: 10.12361/2661-4960-05-06-124405

基于课程创生视角的户外实习场学习情境的建构

严英

苏州市吴中区幼儿教育中心园

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摘要：实习场理论视域下的户外学习环境，不仅是一种静态物化的户外学习空间场域，更是一个通过资源、规则、学习者、学习任务这些系统要素互动而成的，动态的学习系统，我们称之为户外实习场。伴随着拟真性设计、功能性创设、适宜性拓展的创设过程，户外实习场学习情境中生发着“识别任务—展开行动—深化探究”的实践学习，是教师和幼儿联合创造新的教育经验的过程，展现了幼儿园创生取向课程实施的新样态。

关键词：

户外实习场；学习情境；课程创生

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(6)