儿童视域下项目式课程的实施新路径——中班课程《蚯蚓探秘》为例

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-05-09-124716

儿童视域下项目式课程的实施新路径——中班课程《蚯蚓探秘》为例

胡雨晨

苏州市吴中区石湖实验幼儿园

全文直达

引用

打印

摘要：生命科学的探究活动是幼儿以生命为主题，在探究生物时积累对生物的认知经验，提高自身探究能力，萌发热爱探究情感的一个过程。而“蚯蚓探秘2.0”就是指幼儿以“蚯蚓”为载体而进行的，具有教师助推策略支持的生命科学探究。本文通过幼儿自主生发的项目式课程《蚯蚓探秘》为案例，经过“准备阶段→探究阶段→回顾阶段”三个阶段的实践，并以“经验链接、对话生发→日记观察、鹰架支持→即时跟进、多元表达”等策略予以推进，幼儿与蚯蚓有了真实而又深入的互动。

关键词：

项目式课程；中班幼儿；生命科学探究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(9)