人工智能背景下中小学教师社会情感能力概念、测量与现状研究

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DOI: 10.12361/2661-4960-05-09-124769

人工智能背景下中小学教师社会情感能力概念、测量与现状研究

房晶晶

首都师范大学教育学院

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摘要：编制《人工智能背景下中小学教师社会情感能力现状调查问卷》，对部分省市中小学教师社会情感能力现状进行研究，发放问卷340份，回收328份。利用SPSS22.0软件分析开展描述统计分析了解状况并分析问题，结果表明人工智能背景下中小学教师社会情感能力整体平均值处于“基本符合”偏下的一般水平（均值为107）。其结构维度为：自我认知、自我管理、他人认知、他人管理、集体认知、集体管理。通过现状与问题分析为在人工智能背景下如何教师提高社会情感能力指明方向。

关键词：

社会情感能力；人工智能；中小学教师

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(9)