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DOI: 10.18686/xjylt.v1i5.12486

巧创教学“情景”，提高运用效率

朱玲, 向华碧

重庆市南川区南平镇中心小学校 408400

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摘要：鉴于小学生年龄特点及数学学科的性质，在教学过程中有效引入情境教学法，对于激发小学生学习兴趣，直观形象的理解数学问题，从而提高学习能力，都具有良好的带动和促进作用，作为小学数学教师，应当把这一方法有效引入到课堂教学中，增强教学的有效性。

关键词：

数学；数学故事情景；悬念情境；冲突情境；提高效率

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(5)

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