只拣“字趣”多处行——提高小学识字教学的探索

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DOI: 10.18686/xjylt.v1i5.12586

只拣“字趣”多处行——提高小学识字教学的探索

毕丹

广东省深圳市龙岗区新亚洲学校

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摘要：识字教学是小学低年段语文教学的重点，高效识字可以为小学生学好语文奠定坚实基础。识字教学当中最常使用的教师讲授加学生练习的单一手段使识字教学枯燥乏味，导致低年段小学生识字效率低下。在小学低年段识字教学中实施改革、提高识字教学的质效迫在眉睫。提高低年段识字教学质效，教师应只拣“字趣”多处行，让识字更富有趣味性。本文从借多媒体教学激发兴趣、在追根溯源中趣品汉字以及以游戏化识字保持兴趣等三个方面对如何提高小学低年段识字教学质效展开论述。

关键词：

小学语文；低年段；识字教学；趣味性

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0890

年,卷(期)：2019,1(5)