残疾大学生通识课堂感恩教育教学实践探索——以浙江特殊教育学院为例

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DOI: 10.12361/2705-0947-05-02-127128

残疾大学生通识课堂感恩教育教学实践探索——以浙江特殊教育学院为例

浙江特殊教育职业学院

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摘要：当前残疾大学生感恩教育存在教学目标不清晰、教育内容零散、教学方法单一、成效不显著等问题。日益完善的帮扶机制使得高校残疾大学生的感恩教育迎来新的机遇和挑战，浙江特殊教育职业学院通过通识课程的感恩教育实践教学探索创新感恩教育育人机制，构建感恩教育教学体系，提升受助残疾大学生感恩意识，传承中华传统感恩文化。

关键词：

残疾大学生；通识课堂；感恩教育；教学实践

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2023,5(2)

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