信息技术赋能地理教学，培育高中地理高阶思维

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DOI: 10.12361/2705-0947-05-02-127149

信息技术赋能地理教学，培育高中地理高阶思维

陈　冰

广州市南海中学

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摘要：在新课改背景下，培养学生的高阶思维是重要的教育工作内容。各个学科教师，要深度理解、准确把握高阶思维内涵，并通过现代化教学技术，为学生构建相应的学习场域。当前，信息技术已经融入各个领域，为人们的生活、学习、工作带来重大变革，为高中地理教学的发展出入新的动力。基于此，本文从不同角度入手，探析通过信息技术赋能地理教学，加快高中生高阶思维培养的实践策略，以期为各位同行提供参考。

关键词：

信息技术；地理教学；高中；高阶思维

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0971

年,卷(期)：2023,5(2)