年级制护理继续教育用于胸外科低年资护士培训

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摘要：目的：研究在胸外科低年资护士培训中开展年级制护理继续教育的临床应用效果。方法：随机选取 2021 年 2 月至 2023 年 2 月期间接收的低年资护士 25 名作为本文研究对象，通过随机数字表法分组培训，组别类型包括实验组 13 名和参比组 12 名，参比组护士采取常规带教培训，实验组护士则实施年级制护理继续教育培训，详细对比两种不同带教培训模式最终获得的教学效果。结果：实验组的临床带教培训质量与参比组相比显著提升，（P＜0.05）；实验组护士的学习兴趣、自我学习能力和临床思维能力评分结果均高于参比组，（P ＜ 0.05）；实验组护士培训期间的焦虑情绪明显轻于参比组，（P ＜ 0.05）；实验组护士的创新能力、风险识别能力、沟通能力、解决问题能力以及团队合作能力考核评分与参比组相比均显著提高，（P ＜ 0.05）；实验组护士对胸外科的护理理论知识和实践操作能力最终考核评分结果均高于参比组，（P ＜ 0.05）；最终实验组护士对此次护理培训质量满意度评分明显高于参比组，（P ＜ 0.05）。结论：将年级制护理继续教育应用于胸外科低年资护士培训管理中，可使临床护理带教管理质量得到进一步提升，提高护士的学习积极性和自主学习意识，提升了护士的护理综合能力。

关键词：

胸外科；低年资护士培训；年级制护理继续教育；效果研究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-103X

年,卷(期)：2023,5(3)