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DOI: 10.12361/2705-0866-05-07-130895

关注个体差异的成长型思维培养行动研究策略

王桂芳, 李云

北京市通州区大杜社中学

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摘要：在课堂教学实践中，结合学生的学习现状，在严格遵循《英语新课程标准》和教材的基础上，不断对传统的教学进行改革，在关注学生学习过程中呈现的个体差异的基础上，有效运用了学生个体差异、教学个性化、教学过程个性化等多角度的在课堂中进行了一些必要的行动探究。在课堂教学的行动研究中，我发现“个性化教学”，大大提高了每个学生的学习力和学习兴趣，调动每个学生的学习英语的积极性，从而使不同认知水平和特征的学生能够更有效地学习和健康发展。

关键词：

行动研究；学生个体差异；个性化教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0912

年,卷(期)：2023,5(7)