翻转课堂并 CBL 教学在消化系统护理学中的应用

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DOI: 10.12361/2661-4812-05-08-132998

翻转课堂并 CBL 教学在消化系统护理学中的应用

杨焘

重庆市人民医院

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摘要：目的：分析对消化系统护理学实行翻转课堂并CBL教学的应用方法与效果。方法：将2022年1-12月来我院消化系统科实习的85名护理实习生，2022年1-6月的43名护生为对照组，2022年7-12月的42名护生为合并教学组，对比两组教学前、教学2周、教学4周的考核成绩，对两组各项学习指标评分及教学满意度进行比较。结果：合并教学组在教学2周、4周的考核成绩明显高于对照组，护生的各项学习指标评分优于对照组，教学满意程度高于对照组，差异均有统计学意义(P ＜0.05)。结论：对消化系统护理学实行翻转课堂并CBL教学能够提高教学效果及学员的考核成绩，提升教学满意度。

关键词：

翻转课堂；CBL教学；消化系统护理学；应用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-103X

年,卷(期)：2023,5(8)