有效追问　提升效益——初中化学课堂中追问式教学策略的运用

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DOI: 10.12361/2705-0920-05-01-134629

有效追问　提升效益——初中化学课堂中追问式教学策略的运用

郭红云

兰州成功学校

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摘要：信息化时代背景之下，学生提问意识、质疑精神和追问能力培养，已经逐渐成为现阶段糅合新旧思想观念，优化教学资源，在引导、点拨、分析、追问环境形式之下，逐步提高学生化学批判性思维，实验性思维和逻辑转化素养，强调逐步打破传统的教学思维，动静结合，在提问、质疑、追问中真正解析了化学教学内容，增强创新思维，推动新时期化学教学事业高质量发展。基于此，本文就追问式教学的概念意义、发展现状、实施原则和教学策略应用几大方面分析研究。

关键词：

初中化学；追问式教学；策略应用

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2023,5(1)