增强思政的实效性，提升学生的主体性——以《图形图像处理》课程为例

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DOI: 10.12361/2705-0920-05-01-134634

增强思政的实效性，提升学生的主体性——以《图形图像处理》课程为例

南京市莫愁中等专业学校

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摘要：文章针对高职计算机应用技术专业《图形图像处理》课程思政的设计与实践进行研究，通过优化教学模式、尊重教学主体，明确教学目标三个方面的具体措施在教学中增强思政的实效性，提升学生的主体性。旨在为“课程思政”融入专业课程教学提供相关借鉴或参考。

关键词：

课程思政；图形图像处理；主体性

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2023,5(1)

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