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DOI: 10.12361/2705-0920-05-01-134661

基于小学数学教学中培养学生符号意识的策略

张　甜

南京市金陵中学龙湖分校小学

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摘要：基于素质教育改革视域下，小学数学教师需要与时俱进地更新育人理念、教学思路以及实践路径，进而能够为学生提供优质的教学服务，有效培育他们的核心素养。为此，教师应有意识地培育学生的符号意识，这样，能够有效锻炼学生的思维认知、逻辑能力、推导能力，对提升学生数学综合能力起着重要的作用。具体来讲，教师需要在实际教学过程中引导学生理解数学语言、图像语言以及符号语言，并且还应为他们提供锻炼以上能力的实践机会，特别是要帮助学生在理解符号语言的内在含义的基础上锻炼自己的符号语言运用能力，最终能够成功培育学生的符号意识。如何在小学数学教学中培育学生的符号意识是当前教师们亟待解决的重要议题，本文将围绕这一议题展开深入探究，以期对教师们有所裨益。

关键词：

小学数学；符号意识；具体策略

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0467

年,卷(期)：2023,5(1)