赋能教育理念联合人文护理对胃癌化疗患者SAS评分及遵医行为的效果

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摘要：目的：分析胃癌化疗患者采取赋能教育理念联合人文护理对其负面情绪及遵医行为的影响。方法：本研究所选入的对象为胃癌化疗患者。于2021年2月-2022年2月共纳入42例。分组方法为随机数字表法，分为实验组及参考组，每组21例。其中前者采取赋能教育理念联合人文护理，而后者行人文护理，以护理有效率、焦虑、抑郁评分、遵医行为、生活质量及满意度评价两组护理效果。结果：护理有效率中实验组高（P＜0.05）。焦虑、抑郁评分中护理前比较差异较小（P＞0.05）。护理后实验组低高（P＜0.05）。遵医行为中实验组高（P＜0.05）。生活质量中实验组高（P＜0.05）。护理满意度中实验组高（P＜0.05）。结论：胃癌化疗患者采取赋能教育理念联合人文护理能够促进护理效果，缓解其负面情绪，提升其遵医行为，且可有效改善患者的生活质量，为此患者较为满意。该方法值得推广于临床。

关键词：

赋能教育理念；人文护理；胃癌化疗；负面情绪；遵医行为

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-098X

年,卷(期)：2023,5(10)