课程驱动下的学校科创教育实践分析

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DOI: 10.12361/2705-0459-05-06-135785

课程驱动下的学校科创教育实践分析

王国强

深圳市罗湖区翠园初级中学

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摘要：在新课程不断整改的背景下,教育部门对于各个阶段的教育给予了高度的重视,同时对于一线教育工作者提出了更高的标准｡基于此,教师为了有效提升学生的综合素质,就应当注重培养学生的核心素养,让学生能够养成良好的学习习惯以及终身学习的能力｡为了更好地落实这一点,教师应当结合当前的素质教育要求,关注教育的改革,培养学生的创新精神以及科创精神,提高学生的综合素质以及解决问题的能力,同时让学生能够将课堂当中所学习的知识应用到实际的生活当中,落实学以致用｡

关键词：

课程驱动;学校科创

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0440

年,卷(期)：2023,5(6)