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DOI: 10.12361/2661-4960-05-02-136970

基于核心素养下的教学质量诊断研究——以高中物理计算题为例

罗兰英

南宁市第十中学

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摘要：学生完成本学科课程学习后表现出来的学业成就即学业质量。基于市里教学质量调研的某个题目，尝试根据学业质量水平的要求，以学科核心素养的视角出发，制定了双位编码的评分标准，对学生的作答情况进行分类与诊断。发现学生对研究对象受力分析欠缺、过份关注结论性内容、对物理本质的理解深度不够、科学逻辑推理能力较弱、科学思维的严谨性差等问题，并针对发现的问题结合实际情况提出一些教学建议。

关键词：

核心素养；学业质量；双位编码；问题诊断；圆周运动

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(2)