“双减”背景下小学语文课堂作业分层设计的思考

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摘要：近年来，在我国教育政策不断改革创新的背景下，许多教育教学方式都发生了巨大的变化，其中“双减”教育政策的实施，让教育教学工作出现了新的发展方向，尤其像小学阶段的教育工作更需要注重教育教学目标和教学政策的结合，从而彻底落实语文教育方针。小学阶段的学生正处于身心发育的起步阶段，身心各个方面都在不断成长，所以说小学阶段的语文教师更需要加强对学生们的关注，实施因材施教教学。这样不仅可以提升小学语文教育教学质量，同时还能提高学生们学习语文知识的兴趣，像“双减”背景下小学生的作业设计就是近年来深受大家关注的内容，作业本身就是巩固学生知识内容的重要方式，如果长期让学生们机械地背诵、抄写很容易让小学生失去学习的兴趣，而且“双减”背景下小学教师还需要实现减负增效，降低学生们的作业负担，所以如何在这种背景下合理设计小学语文作业设计成为每个语文教师重点思考的问题。

关键词：

“双减”；小学语文；课堂作业；分层设计；思考

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(3)