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DOI: 10.12361/2661-4960-05-10-137301

“双减”背景下小组合作学习在初中地理教学中的应用

张竞雄

甘肃省环县演武初级中学

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摘要：地理学科具有综合性、地域性、开放性和实践性的特点，要求学生有充分活跃的思维和灵活的大脑，面对不同类型的题目有独特的想法和多样的角度。在初中阶段地理教学的过程中，教师发现部分学生对地理不感兴趣，无法全身心的投入地理学习，也有部分学生跟不上教师进度。在教育体制改革下，教育部门要求提高学生学习能力，培养学科素养，面对生活中遇到的实际问题，用学习能力去解决。我国教育界力求改变传统的教学思想和教学模式，在新教学理念的引导下，引进先进的教学方法，以实际生活为教学背景，将地理与生活融合起来，全方面进行地理教学，以提高学生地理学习能力，增加实践经验。目前在义务教育阶段，国家也主张减轻学生学习负担，提出双减政策，本文主要论述在“双减”背景下，小组合作学习在初中地理教学中的应用。

关键词：

初中地理；双减政策；小组合作学习

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(10)