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DOI: 10.12361/2661-4960-05-10-137381

“新工科”背景下工业设计教学模式探讨——双主导项目驱动式教学

毛斌, 李榕静

山东建筑大学

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摘要：本文在“新工科建设”大背景下对工业设计教学模式创新进行了探讨，提出了“双导师项目驱动式”创新教学模式，内容主要包括构建与企业多方位深层次合作及长效的人才创新实践能力课程教学模式；创建“面向时代、面向市场、面向创业”的新的联合培养思路；构建工作室制+导师制+企业设计师相结合教学授课模式。通过模式创新以期达到工业设计专业更好实现学科交叉融合，建设称为“新时代”“新工科”，培养创新型应用人才。

关键词：

新工科，双主导，项目驱动，教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(10)