小学道德与法治学科有效实施情境教学的思考

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DOI: 10.12361/2661-4960-05-10-137404

小学道德与法治学科有效实施情境教学的思考

倪中筠

江苏省苏州市新苏师范学校附属小学

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摘要：随着素质教育的不断深化，国家倡导培养高素质人才，因此学校也愈发重视学生的思想道德教育，小学阶段是学生形成健全三观的重要阶段，将学生培养成为身心健全、懂礼貌有道德的独立个体是现今教学的重要目标之一。小学阶段道德与法治学科是一门综合学科，在教学过程中老师会实施情景教学，借用多媒体或表演的方式引导启发学生自主思考，教师从旁辅助总结，进而提升学生对道德与法治的认知。基于此，本文将从情景教学出发阐述情景教学在道德与法治的实际教学中应用情况和改进方向。

关键词：

小学；道德与法治；情境教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(10)