PBL模式在中学生物教学中的应用探究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4960-05-11-137516

PBL模式在中学生物教学中的应用探究

韦家美

贵州省兴义民族师范学院

全文直达

引用

打印

摘要：PBL教学是以问题为核心，以学生为主导的一种教学模式，这种教学模式可以让学生发现问题，然后解决问题[1]。生物学课程是基础教育中学阶段重要的学科课程。其课程内容繁多，被动学习会比较乏味枯燥，传统的“填鸭式”教学无法调动学生求知的主动性与积极性。学生学好该课程，使学生对科学知识有一定的认识和理解，培养良好的思维习惯和理解能力，进而全面提升学生的科学素养。本文通过传统教学与PBL教学的相互对比，探讨PBL教学模式对中学生物学教学的强化作用。

关键词：

PBL模式；生物教学；应用探究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4960

年,卷(期)：2023,5(11)