高职院校应用数学课程的“项目化教学”的探讨

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2661-4995-05-01-138553

高职院校应用数学课程的“项目化教学”的探讨

佘丽丽, 张　衡, 范冬香

湖南三一工业职业技术学院

全文直达

引用

打印

摘要：随着我国教育的大力改革与发展，高职院校的应用数学课程教学模式也在不断推陈出新，高职院校应用型技能人才培养模式下更加注重学生专技能力与综合素质的同步提升。“项目化教学”的实质是任务驱动教学法，笔者根据我校应用数学课堂实际情况，提出 “以项目任务为主线，教师进行引导，学生自主学习为主体”[1] 的融合翻转课堂教学思想的教学模式。该教学模式的运用使学生在解决项目任务的过程中掌握数学理论知识，学会思考，学会合作，从而达到提高学生数学学科核心素养，提升学生综合素质的目标 [2]。

关键词：

应用数学；高职教育；项目化教学；教学模式

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-4987

年,卷(期)：2023,5(1)