网络教学模式在“妇产科学”本科临床教学中的应用分析

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摘要：目的：探究网络教学模式在“妇产科学”本科临床教学中的应用价值。方法：选取临床医学专业 2021.9-2022.9 期间接受实习教学的 94 例妇产科学本科实习生，采用简单随机化分组方式，将实习生分为两组，分别为对照组（47 例）以及观察组（47 例）。对照组实习生接受常规教学，观察组实习生接受网络教学模式，比较两组实习生以下指标：成绩、教学问卷调查结果评分、教学满意度、学习积极性指标、学习能力。结果：对比两组实习生成绩，观察组明显较高（P ＜ 0.05）。对比两组实习生教学问卷调查结果评分，观察组明显较高（P ＜ 0.05）。对比两组实习生教学满意度，观察组明显较高（P ＜ 0.05）。对比两组实习生学习积极性指标，观察组明显较高（P ＜ 0.05）。对比两组实习生学习能力评分，观察组明显较高（P ＜ 0.05）。结论：对妇产科学本科实习生实行网络教学模式，能提升实习生成绩、改善其对教学评价结果评分，提升教学满意度，提高学习积极性，提升学习能力，故具有较高临床推广应用价值。

关键词：

网络教学；妇产科学；本科；临床教学

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-1161

年,卷(期)：2023,5(2)