CBL联合PBL在妇科疾病临床教学中的应用

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.12361/2705-0459-05-08-142877

CBL联合PBL在妇科疾病临床教学中的应用

张瑜, 王乐

陕西省人民医院

全文直达

引用

打印

摘要：随着医学教育的发展,妇科疾病的临床教学也需要更新与改进｡本研究旨在探讨CBL(问题导向学习)和PBL(问题驱动学习)在妇科疾病的临床教学中的应用｡通过对100名学生的实践教学,发现CBL联合PBL能够提高学生的问题解决能力､分析思维能力和团队合作能力｡此外,学生对这种学习模式的评价也较为积极｡因此,CBL联合PBL在妇科疾病临床教学中具有良好的应用前景,并可为其他临床教学领域提供借鉴｡

关键词：

妇科疾病;临床教学;解决能力

Universe Scientific Publishing

ISSN：2705-0440

年,卷(期)：2023,5(8)