课程思政建设的实践研究——以《学前儿童心理学》为例

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DOI: 10.12361/2661-3298-06-07-143920

课程思政建设的实践研究——以《学前儿童心理学》为例

广东职业技术学院

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摘要：将职业技能和职业精神培养进行深度融入的重要途径是课程思政。本文把学前儿童心理学作为案例，探索在《学前儿童心理学》课程中，课程思政团队德育建设、思政元素挖掘、思政资源制作和思政课堂有效实施，在明确课程思政建设模式、明确课程思政元素渗透途径、明确“德育”成为《学前儿童心理学》课程思政的纽带取得的建设效果。

关键词：

课程思政；实践研究

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-328X

年,卷(期)：2023,6(7)

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