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DOI: 10.12361/2661-3581-05-07-145604

个人与社会责任模式介入游泳课的行动研究

张晓健

苏州工艺美术职业技术学院

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摘要：本研究以个人与社会责任模式（Teaching Personaland Social Responsibility，TPSR）介入游泳课为行动研究，并探讨其研究历程、介入后学生变化，再从中进行教学反思。研究者为新任体育教师，研究参与者为广东省深圳市某高中一年级29名学生。本研究设计10节教学单元，透过观察、教师日志、访谈、学习单等资料搜集再进行分析。研究结果：在游泳课实施TPSR责任模式虽然波折但是是可行的，尤其对增加团队凝聚力、学生学习态度、学习兴趣、学生参与数，增进师生感情。研究者在行动研究中也对班级组织层面、教学设计层面、提出一些省思。建议：合理安排，灵活运用TPSR模式；设计目标时必须充分了解班级、了解学生；也必须先了解TPSR责任目标的精髓，做到备学生、备课齐头并进；也需长期运用，从大环境着手，对体育馆外的表现跟踪观察与记录。

关键词：

教师自省；品德教育；团队凝聚力；蛙泳

Universe Scientific Publishing

ISSN：2661-3573

年,卷(期)：2023,5(7)